Аннотация к рабочей программе по предмету:
Технология
Класс(ы) 1—4
Срок реализации программы: 4 года
Количество часов по учебному плану:
| | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|
| в год | 33 | 34 | 34 | 34 |
| в неделю | 1 | 1 | 1 | 1 |
Общее количество часов: 135 часов на 4 года обучения
Программа составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (с изменениями);
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 в редакции от 29.06.2017 г.;
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
- Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 июня 2015 г. № 576, от 28 декабря 2015 г. № 1529, от 26 января 2016 г. № 38, от 21 апреля 2016 г. № 459, от 29 декабря 2016 г. № 1677, от 08 июня 2017 г. № 535, от 20 июня 2017 г. № 581, от 05 июля 2017 г. № 629;
- Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699;
- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно—методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 года № 1/15).
Учебники:
| | Название | Авторы | Издательство,
кем рекомендовано |
| 1 класс | "Технология для 1 класса" | Куревина О.А., Лутцева Е.А. | М.: Баласс, 2013 | Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации |
| 2 класс | "Технология для 2 класса" | Куревина О.А., Лутцева Е.А. | М.: Баласс, 2013 |
| 3 класс | "Технология для 3 класса" | Куревина О.А., Лутцева Е.А. | М.: Баласс, 2013 |
| 4 класс | "Технология для 4 класса" | Лутцева Е.А., Зуева Т.П. | М.: Просвещение, 2014 |
Данная программа по технологии для начальной школы направлена на достижение следующих целей:
- познавательная цель — является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность;
- социокультурная цель — умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Задачи курса:
- формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно—преобразующей деятельности человека;
- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно—преобразующей деятельности;
- общее знакомство с искусством как результатом отражения социально—эстетического идеала человека в материальных образах;
- формирование первоначальных конструкторско—технологических знаний и умений;
- развитие знаково—символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско—технологических задач);
- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно—преобразовательных действий;
- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
- формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических — текст, рисунок, схема; информационно—коммуникативных);
- ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.
Общая характеристика учебного предмета
Технология как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы.
- Математика — моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.
- Окружающий мир — рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно—художественных идей для мастера; природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально—культурной среды обитания, изучение этнокультурных традиций.
- Родной язык — развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).
- Литературное чтение — работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии, театрализованных постановках.
- Изобразительное искусство — использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно—прикладного искусства и дизайна. Кроме этого, интеграция в данном случае подразумевает рассмотрение различных видов искусства на основе общих, присущих им закономерностей, проявляющихся как в самих видах искусства, так и в особенностях их восприятия.
Систематический курс состоит из ряда блоков.
- Основополагающим является культурологический блок, объединяющий эстетические понятия и эстетический контекст, в котором данные понятия раскрываются.
- Второй блок — изобразительный. В нём эстетический контекст находит своё выражение в художественно—изобразительной деятельности.
- Третий блок — технико—технологический. Здесь основополагающие эстетические идеи и понятия реализуются в конкретном предметно—деятельностном содержании.
Формы организации учебного процесса
Формы обучения:
- Урок — практическая работа. Эстетическое пронизывает все этапы уроков. Каждый урок состоит из трёх этапов:
- 1 этап — созерцания, восприятия художественных произведений, предметов культурного наследия народов, образцов будущей изобразительной и практической работы;
- 2 этап — размышление и рассуждение, как основа деятельностного подхода, подразумевают создание своего образа предмета, поиск через эскизы его внешнего вида, конструктивных особенностей, определение рациональных путей (необходимых технологических операций) его изготовления, определение последовательности практической реализации замысла, решение технико—технологических задач;
- 3 этап — практическая манипулятивная деятельность предполагает освоение основных технологических приёмов, необходимых для реализации задуманного, и качественное воплощение задуманного в реальный материальный объект. При этом, однако, сохраняются задачи развития художественных и технических способностей детей.
Технологии, методики:
- Методическая основа курса — деятельностный подход, т.е. организация максимально продуктивной художественно—творческой деятельности детей, начиная с первого класса. Репродуктивным остаётся только освоение новых изобразительных и технологических приёмов, конструктивных особенностей и приёмов сценического искусства через специальные упражнения.
Рабочая программа содержит следующие разделы:
- Планируемые личностные и метапредметные результаты освоения ООП по предмету;
- Планируемые предметные результаты освоения ООП по предмету;
- Содержание учебного предмета;
- Тематическое планирование.
Последнее изменение: 07.06.2021 09:17
|
Новости
15.04.2025
Всероссийская ярмарка трудоустройства "Работа России. Время возможностей"
Подробнее »
11.04.2025
Материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
Подробнее »
02.04.2025
"Госуслуги Моя школа" — мобильное приложение для школьников и родителей
Подробнее »
26.03.2025
Ревдинский филиал колледжа имени И.И.Ползунова объявляет набор студентов
Подробнее »
24.03.2025
Прямая линия с начальником отдела УБК ГУ МВД России по Свердловской области
Подробнее »
14.03.2025
День открытых дверей в Первоуральском металлургическом колледже
Подробнее »
26.02.2025
Всероссийское родительское онлайн—собрание по вопросам изменений в ОГЭ и ЕГЭ
Подробнее »
12.02.2025
Цифровой ликбез от Благотворительного фонда Сбербанка
Подробнее »
|
